やーっと行動観察で向き合う授業ができるようになりました。
コロナ禍の中、なるべく向き合うものは避けてきましたが、そろそろ再開です。
小学校受験に必須なのに、中々、どうトレーニングしたらよいかわからない分野ですよね。
教室ではどんなことを行っているか、紹介します。
今回は、ホワイトボードに貼られたお手本と一緒になるように、全員で１つの絵（工作）を仕上げていきます。役割は自分たちで決めます。
ルールを説明し、さあスタート。
だれも話しません・・・固まります。
私がアドバイスすると、やっと数人が、「僕これ塗るよ・・・」「じゃあ、私はこれ。」
「リボン結び苦手～」 「私がやってあげる！」少しずつ話せるようになってきました。
最後の方は、「ここ違っているから一緒に直そうよ。」と声掛けしている子もいました。
でも、まだまだ、言われたままの作業を黙々としたり、何もできずにいたり・・・
まだ１月です。
昨年度の生徒さんの仕上がり方がまだ私の頭にあるので、よし！あのレベルまで１年弱で持っていくぞ！とやる気になりました。
コロナ禍で行事がなかったせいか、おとなしく、発信しないお子さんが増えているように思います。
教室では、どんどん会話をし、行動観察もみんなで玉入れ！とかよりも、話し合う、協力する、そんな行動観察のトレーニングをしていきたいな、と思いました。